为深入贯彻文化润疆战略部署，全面落实铸牢中华民族共同体意识主线，扎实推进大中小学思政课一体化建设，助力铸牢中华民族共同体意识，我院马克思主义文艺理论专业研究生团队，在孙梅院长的带领下，全程参与克州中小学思政课教师教育教学能力提升专题研修班配套项目课题调研工作。

本次调研紧扣研修班主题，立足马克思主义文艺理论学科优势，聚焦文化润疆融入思政课、铸牢教育提质增效、思政课一体化建设、文艺载体赋能教学等核心内容，面向克州中小学思政课教师、教学管理者及参训学员开展问卷调研、深度访谈、课堂观察、教案评析、座谈交流等多维数据采集，系统梳理教学现状、经验做法、现实困惑与改进需求，为研修成效转化、教学能力提升及专题数据库建设提供实证支撑与学理参考。

研究生团队全程参训学习，系统把握新时代思政课改革、文化润疆实施、铸牢中华民族共同体意识教育、教师能力标准等政策要求与教学规范，同步熟悉克州中小学思政教学实际，实现理论学习—实践观察—课题研究一体推进，提升调研针对性与专业性。团队围绕研修目标与课题任务，分工协作，优化设计教师问卷、教学案例评析表等调研工具，突出文艺融入、文化润疆、共同体意识培育、学段衔接、教学实效等维度，完成数据回收与初步统计，形成结构化素材与质性资料，为资源库建设奠定基础。立足调研数据，重点开展教学现状画像、痛点堵点诊断、经验模式提炼、对策建议梳理，系统分析文化资源运用、教学方法创新、学段衔接不畅、内容重复脱节、师资能力短板等问题，初步形成分学段、分区域、分民族的差异化特征与规律认知，为研修总结与决策参考提供依据。此外，团队协助整理优秀教学案例、典型经验、微课视频、优质教案等资源，参与铸牢中华民族共同体意识教育与文化润疆思政专题数据资源库框架搭建、内容归集与分类标注，推动调研成果向教学资源、研修课件、对策报告转化，助力研修班成果落地见效。

通过此次活动，基本掌握了克州中小学思政课教师在政策理解、教学设计、文化融入、方法创新、评价反思等方面的整体状况，识别突出问题与改进方向，为研修提质、教师培训与教学改革提供数据底座与问题清单。研究生团队将马克思主义文艺理论、思政教育一体化、民族教育理论与边疆教学实践深度结合，在调研设计、实地访谈、数据分析、报告撰写中提升学术研究、实践服务、协同攻关能力，坚定扎根边疆、服务润疆、立德树人的专业信念。

此次调研是我院研究生走出书斋、扎根边疆、服务基层的重要实践，充分彰显马克思主义理论学科立德树人、服务治疆方略的使命担当。团队将继续以严谨学风、务实作风，高质量完成后续任务，为新疆思政教育一体化发展与中华民族共同体建设贡献青春力量。